چرا جنسیت مهم است (کلیدهای تربیت کودکان و نوجوانان)

فکر نمی‌کنم باید کلاسی پر از دختر داشته باشید تا بتوانید آن‌ها را درگیر فیزیک کنید، اگرچه این امر می‌تواند کمک‌کننده باشد، اما قطعا به معلمی نیاز خواهید داشت که به تفاوت‌های میان شیوه آموزش دخترانه و پسرانه آگاهی داشته باشد و به آن احترام بگذارد. اگر بحثی را که در فصل دوم درباره تفاوت جنسیتی در سیستم بینایی مطرح کردیم- چگونه سیستم بینایی پسرها بیشتر برای اشیای در حال حرکت مورد استفاده قرار می‌گیرد و سیستم دخترها برای رنگ و جزئیات- به یاد بیاورید، آنگاه این تفاوت‌های جنسیتی در استراتژی‌های آموزشی در مفهوم بزرگ‌تری برای شما معنا پیدا می‌کند.
بعضی از نکاتی که درباره شیوه آموزش دخترانه کشف می‌کنیم ممکن است به همان اندازه‌ای که دوباره آن‌ها را کشف می‌کنیم، به آن توجهی نشده باشد. تاریخ‌دانی به نام کیم تالی نشان داده است که در دهه نخست قرن نوزدهم، دخترها معمولا در موضوعاتی مانند فیزیک و نجوم عملکرد بهتری از پسرها داشتند. در همان دوران، پسرها در یادگیری زبان‌های خارجی به خصوص لاتین و یونانی از دخترها پیشی گرفتند. این تفاوت در عملکرد، عظیم بود. هنگامی که دخترها و پسرها در امتحان مشابهی در فیزیک شرکت می‌کردند- 70 درصد دخترها در مقایسه با 30 درصد پسرها در درس فیزیک قبول می‌شدند. این تفاوت‌ها در سراسر ایالات متحده آمریکا و در تمام اقشار اجتماعی، از مدارس خصوصی تراز اول گرفته تا مدارس یتیم‌خانه‌ها و بومیان آمریکا مشاهده می‌شد. تفاوت‌ها در کارایی به حدی جهان شمول بود- دختران علاقه‌مند به دانش و پسران علاقه‌مند به زبان‌های کلاسیک که فرهیختگان قرن نوزدهم ضرب‌المثلی داشتند: «علم برای خانم‌ها، آثار کلاسیک برای آقایان.»
چه خبر بود؟